Viernes Alegres

Parece que los Pokémon y Yu-Gi-OH, son responsables directos de las maldades de este mundo, cosa que la humanidad desconocía por completo, o al menos eso afirma el reconocido Josue Yrion, hombre que por desvelarnos la verdad tan cruda y absoluta con respecto a estos juegos ha investigado de forma intensiva y prolongada sin dudar un momento su decisión. Bueno mejor os dejamos un vídeo sobre su gran y maravillosa tesis que tanto nos ha concienciado sobre la realidad:Tesis de Josue Yrion .
Y aun así tras la implacable conclusión del gran Dr.Yrion, hay gente que toma su tesis como objeto de burla: Los nintendos.
(No olvidaros de dar vuestra opinión sobre esta tesis)

¡Qué paséis un buen fin de semana y hasta la próxima!

Firmado: El alumno filósofo.

Estudiando Biología he encontrado un vídeo sobre un niño de 9 años dando respuesta sobre cosas relacionadas con los temas que han surgido este trimestre, espero que os resulte interesante.

Pablo García Campos

En la clase del último día ( el lunes 15) lo que hicimos fue básicamente hablar sobre el examen del viernes. Primero el profesor comentó un poco sobre el diario de clase antes de empezar por que había estado muchos días sin hacerse. 

Después comenzó la clase normal y el profesor empezó a comentar sobre el examen. Corregimos las 5 preguntas y el profesor nos dijo en lo que, en general, habíamos fallado y lo que nos había faltado por escribir; por ejemplo en el ejercicio 1 en la definición de signo lingüístico mucha gente lo que había hecho es dibujar el triángulo. También, en el ejercicio 3 mucha gente se quedó corta en la explicación sobre la evolución del hombre y no dio los suficientes detalles y características que había que dar.

Y en el ejercicio 5 hubo gente que se confundió y que no puso los tres tipos de información con los ejemplos, por que se confundían en alguno o simplemente, los nombraban pero no ponían ningún ejemplo ilustrativo del texto sobre la coca-cola zero.

Finalmente en los últimos diez minutos de clase, el profesor repartió los exámenes para que los alumnos los viésemos y estuvo resolviendo dudas a los alumnos que se las plantearon.

Alejandro Jiménez Bonilla.

En las dos últimas clases hemos hecho lo siguiente.
Primero  repasamos en la clase anterior al examen los modos de herramientas que utilizaban los homínidos debido a que fue una duda realizada en clase.
Explicamos que el modo 1 (olduvaiense) lo utilizaba el homo habilis y que el modo 2 (achelense) lo utilizaban el homo ergaster, erectus, antecessor y heidelbergensis, el modo 3 (musteriense) los neanderthalensis y el modo 4 ( aurinaciense) el homo sapiens.
 El último día hicimos el examen de los temas 1, 5 y 7 , en el que las preguntas eran las siguientes:

1. Definiciones de conceptos:
- Signo lingüístico
- Conocimiento mitológico
- Dinamismo
 - Cultura

2.Las diferencias y semejanzas entre las teorías evolucionistas y las pre-evolucionistas.
3. Resumen breve de los hechos y hallazgos en el proceso de la evolución del ser humano.
4. Texto sobre las cosmovisiones donde había que completar con palabras.
5. Describir los tres tipos de informaciones poniendo ejemplos con la fotografía mostrada de una etiqueta de coca cola.

Elena Hernández Lázaro.

Viernes Alegres

Inauguramos la sección de Viernes Alegres, en la cual se publicarán diversas actividades en relación con la Filosofía para pasar una buena tarde. Aquí, os dejamos el primer enlace donde sabréis qué filósofo sois.
¡Feliz viernes y hasta la próxima!
(No olvidéis comentar qué filósofo os ha salido)

Firmado: El alumno filósofo.

Hoy la clase ha sido dirigida a comentar el examen que hicimos la semana pasada ( el comentario del texto, respondiendo 5 preguntas ). Primero leímos el texto que había en el examen. Luego empezamos respondiendo la 1ª pregunta que iba sobre diferenciar entre la selección natural y la creación divina, por lo que definimos ambas. Concluimos en que la selección natural( que apoyaba Darwin ) es un proceso en el que, de entre todos los cambios que se producen espontáneamente en los individuos al ir evolucionando, solo perduran aquellos que son más útiles y eficaces en la lucha por la vida, por lo que los individuos que mejor se adaptan al medio, son los que sobreviven y transmiten hereditariamente sus características. En cuanto a la creación divina( apoyado por Wallace ), dijimos que estaba asociada al creacionismo fijista, por lo que se considera que la adaptabilidad de los individuos al medio es producto de un diseño inteligente, realizado entonces por un creador detrás de todo. Luego comentamos la siguiente pregunta( porque considera el autor que el atragantamiento es prueba de la evolución ), el profesor dijo que había una palabra clave que respondía esto que nadie puso en el examen, "chapuza". Continuamos comentando el examen y al quedar después 15  minutos, el profesor repartió el examen para que supiésemos nuestra nota y estuvo respondiendo dudas de los alumnos. Finalmente tocó la sirena y los recogió.

Jaime Haldón Vallellano.

En el día de hoy hemos realizado el examen de Filosofía, este contaba con 5 ejercicios.

1. Definir conceptos.

2. Diferencias y semejanzas entre la cultura animal y la cultura humana.

3. Elegir entre cosmovisión antigua o moderna y explicar sus características.

4. Dos textos donde pedía identificación del filosofo presocráticos.

5. Rellenar huecos según corresponda con la ficha de los homínidos.


Javier Martín Pereira                                                                                                   1 bachillerato B

Hoy hemos comenzamos la clase preguntando por la definición de cultura (conjunto de información adquirida del entorno social por parte de un individuo).
La herramienta base del ser humano para aprender es el lenguaje.

Después nos hemos ido a la pagina 158 y 159 del libro y el profesor nos ha explicado los diferentes tipos de información que existen.
La descriptiva: Para saber como son las cosas, el mundo en general.
La practica: Para conseguir un propósito.
La valorativa: Enlazamientos emocionales y afectivos con la realidad.
Esta ultima esta relacionada con los valores que se pueden definir por: cualidades que le atribuimos a las personas o cosas y hacen que sean importantes para nosotros.
 (Toda la sociedad transmite valores).

Sabiendo ya lo que significa cada termino hemos ido poniendo ejemplos entre todos:
La descriptiva: La etiqueta de una camiseta que nos indica que es 100 % algodón.
La practica: Las instrucciones para utilizar una lavadora.
La valorativa: Preferir un jersey u otro simplemente por la marca.

Y por ultimo nos ha dicho que va a caer en el examen:
Definir conceptos.
Establecer la comparación entre dos conceptos.
Desarrollar una pregunta teórica.
Aplicar conceptos: descriptiva, practica, valorativa.
Texto pequeño.

CRISTINA MANZANO GONZALEZ.

Lunes 1 de Diciembre del 2014

Hoy el profesor nos ha dicho los contenidos del próximo examen. Los cuáles son:

-El origen de la Filosofía
-El conocimiento mitológico
-El paso del mito al logro
-Especialidad
-Filosofía y ciencia
-La cosmovisión y elementos
-Cosmovisión antiguas
-Los cielos y estructura del Universo
-La aportación de Ptolomeo
-Implicaciones filosóficas
-La cosmovisión moderna
-Otras aportaciones a la nueva cosmovisión
-La nueva física
-Evolución
-Explicaciones pre-evolucionistas
-Explicaciones evolucionistas
-La evolución en el ser humano
-La hominización
-El lenguaje y la capacidad simbólica
-Cultura
-Contenidos fundamentales de la cultura humana

Después nos ha repartido los exámenes y lo hemos corregido. hemos hablado sobre:

Paleontología
Paleoantropología 
Diversidad de teorías sobre el origen
-Registro fósil( fragmentario)
-Herencia genética(falta de datos)