lunes, 23 de marzo de 2015

La clase de hoy se ha basado en corregir el examen que hicimos el día 19 de marzo.
El profesor empezó preguntando lo que era la indeterminación instintiva,que es una cualidad específica del ser humano que le permite tener más de una respuesta para un estímulo,es decir,no se basa en instintos.
También preguntó la definición de percepción,que es una cualidad cognitiva que nos permite configurar una imagen unitaria y coherente de un objeto externo; y el inconsciente,que representa la parte del psiquismo al que no tenemos acceso.
Siguió con las semejanzas y diferencias de la conducta instintiva y abierta,explicando lo que era una conducta.
                                              -----------R1
C.I : E-----------R       C.A:E ------------R2
                                              ------------R3

En la cuarta pregunta,diferencias entre teorías colectivistas e individualistas,el profesor comenta que se trata de teorías acerca de individuo-sociedad,que estudia la sociología y explica sus diferencias.
En el texto,recalca que pocas personas lo han respondido,que era un texto que resumía la mente y pertenecía al monismo( materialista --> neuronas ) y más especificamente al reduccionismo.
Y finalmente,acaba explicando algunas palabras del último ejercicio,como la palabra incivilizada,que se refiere a una costumbre-inmigrantes.


MARINA GUTIÉRREZ GARCÍA. 


VIERNES 20 DE MARZO

Hoy en clase el profesor ha explicado el examen oralmente, ejercicio por ejercicio. En dicha explicación ha citado algunos errores de compañeros y ha contestado algunas opciones a respuesta en diferentes preguntas. Después de corregir el examen, los ha entregado a los que estábamos en clase, ya que algunos están de intercambio.
Por último, las personas que aún tenían dudas o querían reclamar algo pudieron hacerlo.
MARINA FDZ GARAY 

jueves, 19 de marzo de 2015

Jueves 19 de marzo de 2015

Hoy hemos realizado el examen trimestral de los temas 7, 8 y 9. El examen consta de 5 preguntas:
-Definir : percepción, inconsciente, socialización e indeterminación instintiva.
-Semejanzas y diferencias entre la conducta instintiva y conducta abierta.
-Explicar brevemente  colectivismo e individualismo.
-Relacionar las posturas de la diversidad cultural con frases y explicarlas.
- Un texto el cual  había que relacionarlo con las teorías que habíamos estudiado sobre mente y cuerpo.


ANDREA GONZÁLEZ  RASTROLLO


miércoles, 18 de marzo de 2015

Lunes, 16 de Marzo.

En la clase del lunes, el profesor resolvió las dudas que había antes del examen  y tratamos diversos temas, como la definición de cultura y las tres posturas que existen respecto a ella.
El etnocentrismo se caracteriza principalmente por su desprecio hacia las culturas no nativas del individuo, el contrario, el relativismo cultural que respeta a todas las culturas y acepta costumbres violentas y desiguales de las culturas, y el punto medio entre estas dos, el universalismo, en el cual los rasgos de las culturas son respetados siempre que respeten unos mínimos universales. Esta última postura, aunque de las tres posturas es la más aceptada por los integrantes de la clase es criticada como etnocentrismo disfrazado ya que los derechos humanos universales los redactaron integrantes de una misma cultura, la occidental.

Además de ello estuvimos hablando sobre las culturas patriarcales, en las que la figura de autoridad y la filiación familiar es paterna, y matriarcales, en las que la figura de autoridad y la filiación familiar es materna. Conversamos sobre los tipos de sociedades que son, las sociedades patriarcales son nómadas y las matriarcales suelen ser sociedades agrarias y el panteón de los dioses es presidido por una diosa normalmente madre de la tierra. El ejemplo más cercano que pusimos fue Andalucía, comunidad en la que habitamos, donde la agricultura es un sector muy importante y se rinde culto devotamente a la virgen María, divinidad femenina y diosa madre de Dios.

Cuando surgió duda sobre las tensiones entre el individuo y la sociedad y conversamos sobre la violencia gratuita y la discriminación social, abrimos un debate sobre la homofobia en Uganda, país en el cual se pena la primera incidencia de práctica homosexual con más de una década de cárcel y se quiso implantar una ley de pena de muerte a la segunda incidencia de práctica homosexual y,de hecho, la propuesta sería implantada por votación popular, pero terminó por sustituirse por pena de cadena perpetua por presión internacional.

Cerca de terminar la clase, cuando las dudas ya estaban resueltas, seguimos nuestra tendencia a desviarnos del tema y debatimos si deberían hacerse las obras de dragado del fondo del río Guadalquivir para permitir la entrada de transatlánticos. Esto se haría a costa de destruir el ecosistema de la reserva natural de Doñana por un bien económico. También comentamos la medida de una localidad de ese entorno de poner un pequeño impuesto a los rocieros por su paso por Doñana e invertir ese dinero recaudado en la preservación de este ecosistema y reparar posibles daños que hayan podido causar los peregrinos.

martes, 17 de marzo de 2015

Hoy al empezar la clase el profesor nos ha preguntado si teníamos alguna duda respecto al examen del Jueves 19 de marzo en el que entran los temas 7,8 Y 9 . Al no haber ninguna duda hemos continuado viendo la película que habíamos empezado el día anterior llamada La ola , al terminar la película el profesor nos ha mandado como tarea que hiciésemos un comentario de la película poniendo lo que nos había parecido y si ahora mismo seria posible una dictadura y que condiciones se tendrían que dar para ello.

Cristina Goldaracena

domingo, 15 de marzo de 2015

13 De Marzo

Hoy en clase de filosofía hemos corregido la actividad que mandó el profesor en la cual teníamos que buscar propuestas de los diferentes partidos políticos que se presentan a las próximas elecciones andaluzas.

El profesor puso un enlace para que pudieramos ver las distintas propuestas y contrastarlas. 

Después hicimos una encuesta del diario El Mundo para los indecisos. En esta venían una serie de preguntas con distintas propuestas de todos los partidos de las cuales debíamos elegir una (la que más nos convenciera). Al terminar de contestar todas las preguntas, te dirían el partido político al que deberías votar en las autonómicas dependiendo de las propuestas elegidas. Por ejemplo, yo fui la que hizo la encuesta en clase y salió que debía votar a C's (ciudadanos) porque la mayoría de las propuestas que elegí eran de este partido.

Para el próximo día de clase el profesor mandó:
-Hacer la encuesta. 
-Repasar y tener preparadas preguntas de los temas que caen en el examen.

Conclusión: hoy hemos aprendido que la política decide sobre casi todo y que un voto tiene más importancia de lo que parece.


MARÍA CUETO HERNÁNDEZ





¿Creíais que no podía volver a ocurrir?


La Ola. 2008,  Alemania. Director: Dennis Gansel.

jueves, 12 de marzo de 2015

12 de Marzo del 2015

Hoy el profesor primero nos ha preguntado las actividades del día anterior que consistían en decir algunas propuestas que han hecho algunos partidos políticos para la mejora del país. Por ejemplo Silvia ha dicho que varios partidos han dicho que si salen elegidos va a haber sanidad para todo el mundo, y luego nosotros hemos estado debatiendo si un inmigrante sin papeles y que llega sin dinero tiene derecho a beneficiarse de la sanidad de nuestro país aunque no tenga dinero para pagarla. Algunos han dicho que sí porque si de verdad necesitan ayuda no pueden dejarles desatendidos ni dejar que se mueran por no tener dinero y en cambio otros han dicho que no porque nosotros los españoles tenemos que pagar para tener servicios públicos como la sanidad y no ven justo que ellos sin pagar se beneficien de ello. Eso ha sido lo que hemos hecho en el día de hoy ya que después el profesor nos ha dejado tiempo para estudiar.

IRENE GARCÍA ROBLES   

11 DE MARZO

En la clase de filosofía del día 11 de marzo empezamos la clase con la tarea que se había mandado el día anterior que grupo de socialización pertenecemos y organizaciones.
Tras la corrección de la actividad mandada, por algunas personas de la clase ,continuamos el tema nueve, el punto número tres, las relaciones individuo-sociedad.

En este punto el individuo y sociedad se nos presenta como realidades indisociables, la sociedad no es solo un conjunto de personas que la van integrando en cada momento.

-Individuo: Unidad menor que compone la sociedad.

-Sociedad: Grupo humano que tenga cierta unidad de independencia respecto a otros,suele asentarse sobre una cultura común que le da cohesión.

-Sociología: Ciencia social que se ocupa tanto de la sociedad como de los individuos que la integran.  La sociología estudia la relación de:

        -Liberalismo: (libertad, interés privado)

       -Individualismo: (egoismo,insolidaridad), el individualismo piensa que lo más importante es el           individuo.

       -Sociedad: (colectivismo,totalitarismo), el colectivismo también se llama comunitarismo y                 piensa que lo más importante y significativo es la colectividad. Del exceso del pensamiento             del colectivismo surge el totalitarismo

      -Socialismo: (bien común), el socialismo, es una teoría que opina que el bien común es lo              más importante.

PALOMA CHÁVEZ RAPOSO

miércoles, 11 de marzo de 2015

Programas electorales


En este enlace con el periódico digital eldiario.es tenéis los programas electorales de los partidos que concurren a las Elecciones autonómicas del próximo 22 de marzo, para que podáis consultar sus propuestas.